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1.机教教材全集三年级第一单元英文版Farm AnimalsJJ三年级第二卷第一课On the FarmWhat is it? ？ is a pig Farm 相关词汇【四会】 发音：字母组合ar的读音是/。例句：这是一个农场。这是一个农场。复数：farmen knowledge point 1/fm/ n. (名词) 表达 farm: on the farm 发音 on the farm: 字母组合er读作/(r
二，）/。例句：我的父亲是农民 我的父亲是农民。复数：Bauern/fm(r)/ n.（名词） Farmers 延伸以er结尾的职业名词 teacher teacher driver driver worker laborer farmer farmer Farmer 早起，辛勤耕耘，收获丰收。神奇的记忆力： 例句：这是一头漂亮的猪。他是一头漂亮的猪。复数：猪/p/n。 (名词) 猪扩展形的近义词：伟大 伟大 三字体背法：将单词拼装成简单的三字体来背诵的方法。例如：一头猪，很大，很会挖洞。发音：字母组合ow读作/a/。例句：这是一头黑白相间的牛。
3. 这是一头黑白相间的牛。复数：cows/ka/ s.（名词）奶牛； Milchkuehe 扩展同义词：like 发音：字母组合 ee 发音为 /i/。例句：这是一只羊。是绵羊的复数形式：overa/ip/ n.（名词）绵羊；同义词：睡眠 这是什么？是羊，是羊。知识点2 这是问什么是什么的问答。问题中的 What's 是 What is 的缩写。使用：问题的结构：这是什么？回应语言： It's a /an +something 例句： 那是什么？是的
第四个是牛。是牛（手工技能） 我是小画家。阅读并画出句子。是猪2，来玩吧！一头牛。珍妮，看！那是什么！这是一头牛（能动嘴巴）趣味活动：士兵和将军的指挥官。 (1) 请三名学生站在讲台上，头上顶着不同的动物卡片。 (2) 老师来回随机点了三个学生，最后一个学生指着自己头上的动物卡片问：“那是什么？”台下同学根据看到的卡片上的动物，用句型“This is it”。 》答案。 (3) 如果答案正确，则将玩家放回讲台上，新一轮游戏开始。 3. Let's Sing! Old MacDonald Had a Farm Old Mac
5，唐纳德有一个农场，E-I-E-I-O。在他的农场里，他有一头奶牛，E-I-E-I-O。这里是“mu, mu”，那里是“mu, mu”。这里一个“亩”，那里一个“亩”。处处“木木木”。老麦克唐纳有一个农场，E-I-E-I-O.Moo！姆！咆哮！咆哮！毛拉尔！毛拉尔！治愈者！治愈者！咯咯！咯咯！伪造的！ ¡ 咕！免费下载。他们是_f
6. 手臂 A. 从 B. 到 C. 在 2.我有_农场。 A. and B. and C. onCB 评论：从他们在农场的照片来看。 “在农场”这个短语是一个固定的搭配。 2.阅读题目，画出正确答案。那是什么？这是草稿。 ( ) 是一把尺子。 ( ) 评论：这是什么？总的来说，不是回答，而是回答。下面这些知识我们在这节课中学习、巩固和加强了，可以让你和同学灵活交流！关键词：Farm Farmer Pig Cow Sheep 关键字模式：What is
7.那个？是猫农场上的羊单位 1 动物。复数：猫知识点 1/kt/n. (名词)猫 [sihui] 小猫猫喵喵喵，老鼠拼命逃跑。神奇的记忆： 例句：我有一只狗。复数：dogs/d/n. (名词)dog [sihui] dog，dog是小狗，小狗吠叫。神奇的记忆：短语：热狗
8、热狗 例句：it's a chicken，it's a chicken。复数: pollos/tkn/ n. (名词) 鸡【三会】 展开其他意思: chicken 例句: It is a yellow duck.复数：ducks/dk/ n.（名词）鸡【四会】 引申比喻：运气 好运成语：鸭鸭呱呱呱，河里的鱼虾随便抓。神奇的记忆： 2. 来唱歌吧！宾果游戏 有一个农夫养了一只狗，他的名字叫宾果游戏哦！ B-I-N-G-O，B-I-N-G-O，B-I-N-G-O！和宾果游戏
9. 他的名字叫 O.3。是鸭子吗？那是什么？是鸭子吗？不它不是。这是一只鸡，那是一只鸭子吗？如果是。是鸭子吗？鸭子？知识点2 这是一道判断某物是什么的题。对于肯定的回答，请使用：是的，是的。如果是。否定回答：不，不是。不它不是。用法：a/an + 是单数可数名词吗？句子结构：Is it a sheep?是羊吗如果是。如果是。示例：expand isnt = is not is not this
10.鸭子？那是一只鸭子吗知识点3This a/an + 可数单数名词 句式结构：这是一个疑问句，用来判断接下来的内容。对于肯定的回答，请使用：是的，是的。如果是。否定回答：不，不是。不它不是。用法：那是铅笔吗？这是一个铅笔？不它不是。不它不是。例句： 4. Let's play!那是什么？如果是。是猫？ 1.如果你想判断一个动物是不是猪，你可以问：_A。是猪吗B. 是一头猪，两只炯炯有神的眼睛。我选择那是狗吗？ _到。是的
11 号，所以 B. 不，不是。 C. 是的，是的。 3. 选择一个并找到与图片匹配的单词。 1.2.3.4.A.狗 B. 鸡 C. 鸭 D. 猫 CABD 4. 我是一个小翻译。那是一头牛吗？ _ 那是一头牛吗？下面这些知识我们在这节课中学习、巩固和加强了，可以让你和同学灵活交流！关键词：cat dog chicken duck 关键词模式：Is it a duck？那是一只鸭子吗第一单元 路上的动物
12th and FarmJJ Third Grade 第 2 卷第 3 课 Fish and Birds 那是什么？句型：someone/thing + can + 原动词形式（+ other） 用法：该句型用来形容某人/事物具有一定的能力。知识点1 例句：I can walk。鸭子会游泳，鸭子会游泳。发音：字母组合sh读作/。例句：我有一条大鱼，我有一条大鱼。 /f/n。 (名词)鱼 [四会] 展开其他含义: fi
13. sh 鱼肉 fish 用fish：表示句子主语有一定的能力，没有人数交替，必须和动词原形一起构成谓语。例句：I can sing and dance I can sing and dance。 /kn/ 模态 v. (情态动词)can,will 【三会】 形式同义词：cat 猫 猫容易犯错，提醒你“can”有能力，固执，动词原形总要加后缀。 /bd/s。 (名词)鸟 [sihui] 知识点 2个字母的组合go读作/。发音：这是一只鸟。那是一只鸟。例句：鸟的复数：象形记忆法：将要记忆的单词与实物联系起来，利用图片等直观的视觉效果来记忆。如：bird开头的字母b和结尾的字母d，like a bird
14.调整机翼。 /a V.（动词）飞，让飞 【三会】 知识点 3 例句：一只鸟在天上飞。一只鸟在天上飞。引申句：flying a kite 飞目 2.你会跳舞吗？你好。你好小鸟。如果我能。我会跳舞。你能跳舞吗？不，我不能不，我不能我会唱歌，“Waaya。 “Can you? I can fly. Can you? Can you dance? Can you dance? No, I can't. No, I can't. Usage: 这是问对方是否要做什么的问答某事.问题
15.句子结构：Can you+原动词形式（+other）知识点 4个例句：Can you swim?你可以游泳不，我不能不，我不能肯定的回答：是的，我可以。是的，我去。否定答案：不，我不能。不，我不会去。 Extended cant 是 can't 的缩写。 3. 来唱歌吧！我会跳舞你知道？你知道？我可以看到。你知道？你知道？我会游泳你知道？你知道？我能唱歌。 ！你会游泳
16.你会唱歌吗？如果我能。如果我能。我不能。你可以跳舞你能飞吗？我不能。 （会动嘴巴） 趣味活动：打鼓、送花。 (1) 先制作一些动作卡片（唱歌、跳舞、游泳、飞行等），教师拿出一张卡片，让台下的同学边唱本节课的歌曲边一张一张地传卡片。 (2) 然后老师随时叫停，拿卡片的同学站起来出示卡片。全班同学都用“你能吗？”写“是的，我可以。/不，我不能。”回答。 (3) 最后再次抽牌，开始新一轮
第十七轮比赛。嗯，敏锐的眼光。我选择1.鸡_跑。 A. 可以 B. 不能 C. 是 2. _ 可以飞。 A. 鸟 B. 鱼 C. 牛 AA 点评：从图片和常识来看，鸡是会走路的，所以选“可能”。点评：从下面的动词“to fly”可以看出，它是在陈述哪种动物会飞，所以选择一只鸟，那只鸟会飞。 2. 看图，圈出正确的单词。 g h f i s h y w 3. 完成对话。 A. 你会跳舞吗？ B. 她会跳舞。点评：从对方的回答可以看出，他是在问对方是不是要做什么，所以选择了“Can you dance?”这个问题。本节课我们将学习以下知识，
18. 同学们，加强巩固，才能灵活地与同学交流！关键词：Fish Can Fly，Birds 关键词模式：Fish Can Swim。你可以跳舞我不能。第 1 单元农场动物可以跳跃。 /hs/n。 (名词)马【四会】读音：字母o的组合读作/。例句：这匹马是棕色的。这匹马是棕色的。知识点1
19、复数：horses 近似词：house house 情境记忆法：通过设定一定的环境条件来记忆单词。例如：一匹马（horse）跑向一所房子（house）。 /rn/v。 (动词)跑【三会】知识点2 例句：狗会跑。形容词引申：sol sol 相关联词：walk 走/rbt/ n. (名词) 兔子知识点 3 例句：我有一只兔子。复数：rabbits, rabbits, rabbits are good，它们跳起来好可爱。魔法记忆：/dmp/ v. (动词) Skip 【三遇】 知识点4 发音：字母u读/。例子：猫会玩
20. mp 这只猫会跳。造句：跳上跳下 跳上跳下（嘴巴运动能力） 趣味活动：我是娃娃。你的朋友命令“跳”，你边说边说“跳，跳，跳”，当你的朋友说“停！”时，你必须立即停下来并留在原地。然后轮流说不同的动词开始新的一轮，快来玩吧！ 2. 我们走吧！那是一只鸭子吗那是一只鸡吗那是一头牛吗？如果是。不它不是。如果是。不它不是。那是兔子吗如果是。不它不是。和
21.是羊吗？如果是。不它不是。如果是。不，不是。/jes/adv。 （副词）对，对【四会】知识点5的运用：用来表示同意陈述、猜测、建议、要求等。从另一部分。例句：那是你的铅笔吗？那是你的铅笔吗？如果是。如果是。 /n/ 副词。 (副词)不不不 【四会】知识运用 第6项：用于表示否定的问答，或拒绝对方的建议或帮助。例句：这是一匹马吗？是马？不它不是。不它不是。尼克是的，尼克不。是的是的！不，不！魔法记忆：（移动能力）
22. 有趣的活动：我觉得你在画画。在四人一组中，一名成员随机画一只动物，一次一行，其他成员使用句型“Is that a/a.?”猜测，绘图员回答是和否。互相竞争，找出谁能在最短的时间内用最少的句子猜出所画的动物。让我们开始吧！ 3.马会走路吗？马会走路吗？是的你可以。哪些动物会飞？可以飞？不，你不能。鸟能飞。马会走路吗？知识点7 这是一道询问动物是否具有特定能力的问题。用法：Can + a/an + animal + verb?
第 23 次：使用是的，你可以。 （是的，它会。） 对于肯定的回答，不，它不能。 （不，它不会）否定的回答：鸭子会飞吗？鸭子会飞吗？不，你不能。不，不要走例句：哪些动物会飞？哪些动物会飞？知识点8 这是问哪些动物能做什么的句型。用法：哪些动物可以+动词的原形？句子结构：animals的复数+may+动词的原形。答案：哪些动物会跳？哪些动物会跳？兔子会跳，兔子会跳。例句：容易出错的点是提醒animal在这个疑问句中使用了复数形式animals
24，。 /nml/秒。 (名词)动物【四会】农场上有许多动物。农场里有很多动物。例句：动物复数：4. Let's play!哪些动物会飞？鸟能飞。哪些动物会游泳？鱼会游泳。鸭子和狗会游泳。 1. 为下列句子选择合适的图片。 A. B.( ) 1. It can walk.( ) 2. It can fly. BA 2. 看图，选择合适的句子完成对话。 1. _ 是的，你可以。 2. 猪会飞吗？ _到。
25. 不，你不能。 B. 鱼会游泳吗？ BA 3. 我是一名未成年法官。正确的句子意思后面画“”，错误的句子意思后面画“”。 1.狗会游泳。 ( ) 2. 羊会飞。 ( ) 本节课我们学习了以下知识，巩固一下，这样你就可以灵活地与同事交流了！关键词：horse runs rabbit jumps yes no animal 关键词模式：马能跑吗？哪些动物会飞？第一单元 农场里的动物
26.他在哪里？猫在哪里？ In the box in the box under the box It's in the box./n/ 准备。 (介词)里面;里面【四会】 例句:猫在麻袋里。猫在麻袋里。知识点1句：in the box 大概词：it it /n/ prep。短语：on the desk /nd(r)/ prep. （介词）在桌子上[四会] 例句：The r
27、尺子在书下。尺子在书下。知识点3 句子：Under Chair Inductive Memory Method Under Chair：将具有相同规则或用法的单词归为一个记忆类别的方法。例如，将“in”、“up”和“down”放在一起提醒自己：我在里面，我很害羞，而且我总是隐藏“in”的意思。 I'm on，我总是与事物保持密切联系，这意味着“在上面”。我低落，我总喜欢躲在别人中间，就是“低落”的意思。猫在哪里？猫在哪里？使用知识点4：这是问某人/某物在哪里的句型。句子结构：Where is +客人/物？例句：我的风筝妈妈呢？我的风筝呢，妈妈？
28.妈妈？它在床底下，它在床底下。扩展 当询问不同的人或事物在哪里时，使用“Where are they?”例句：孩子们在哪里？男孩们在哪他们在公园里，他们在公园里。 /we(r)/ adv.(副词) Where 【三会】 例句：Where is my pencil?正式同义词：here it is in the box，it is on top of the box。知识应用题5：这是描述某人或某物行踪的句型。句子结构：someone/something + 动词to be + 位置介词+ that + somewhere/something。例句：球在下面
29. r the table 球在桌子下面。 /背景/秒。 (名) 盒子;盒子[四会] 例句：这是一个盒子。这是一个盒子。复数：平方减法 记忆方法：铅笔盒（pencil box）铅笔（pencil）=盒子（box） 2.来玩吧！兔子在哪里？在桌子底下。兔子在哪里？ （运动能力） 休闲活动：捉迷藏。多人一组玩游戏，先卖掉一个成员，然后隐藏其他成员。成员用“Where is he?”询问并搜索其他成员。并且，如果找到，则用“他/她是”描述找到的成员的位置。
30. 3. 盒子里有什么？盒子里有什么东西？一只动物。是猫？不它不是。你可以游泳如果你知道的话。我会说“嘎嘎”哦，我明白了！这是一只鸭子。盒子里有什么东西？盒子里有什么东西？用法：这是用来询问某个地方有什么的问题。句子结构：what is +介词短语 回答：回答时可以直接说出物品的名称。例句：包里有什么？一本英文书。一本英文书。展开什么是什么的缩写。知识点
31、64. 字母与读音 单词中m、n、l、i这几个字母的读音。字母m，n，l，我住不同的房子，一起来看看吧！ (1) 字母 m 读作 /m/。知识点7 发音基础 发音时，声带颤动，双唇紧闭，舌平，气流从鼻腔吹出。样词moon moon moon milk milk mouth swim swim (3) 字母l的读音是/l/。发音基础 发音时声带振动，舌尖压在上牙龈上，气流从舌头横向穿过。例词 appearance appearance rule rule leg leg sea sea (2) 字母n读/n/。发音基础 发音时，声带振动，嘴唇微张，舌尖接触牙龈，气流从鼻孔排出。示例单词名称
32、舞名 Open Nose Nose (4) 字母i读/a/。发音基础 发音时声带振动，从/-调滑到/-调，前重后轻，嘴型随之变化。例句comet comet like nine nine five 五一、为下列句子选择合适的图片。 ( ) 1. 在方框内 ( ) 2. 在椅子下面 ( ) 3. 在方框内 A B CBAC 2. 对下列问题选择适当的答案。 ( ) 1. 鸟在哪里？ ( ) 2. 盒子里有什么？ ( ) 3. 你会飞珍妮吗？ ( ) 4. 是牛吗？到。
33. 不，我不能。 B、一支铅笔。 C. 是的，是的。 D. 它在树上。 DBAC 3. 我是一名未成年法官。阅读并判断下列单词“”或“”划线部分的读音是否一致。 1.味道是（） 2.舞蹈名称（） 3.嘴里游泳（） 4.腿湖（） 这节课我们学习了以下知识，巩固一下，以便您可以灵活地与您的交流同事！ ！关键词：in in where box 关键词模式：where is the cat？它在盒子里。盒子里有什么东西？第一单元 t 中的动物
34. FarmJJ 第三系列第2 课第6 课有什么需要帮助的吗？帮助！老虎要吃我！帮助！帮助！老虎要吃我！ Help Polysemie Help: 我能帮你吗？我可以搭把手？使用知识点2：如果你想帮助对方，你可以使用这个词组。回答通常是“Yes, please. (Yes, thank you.)”或“No, thank you. (No, thank you.)”。我可以搭把手？我可以搭把手？是的，请
35. 是的。是的，谢谢。一个有多重含义的词：“我能帮你吗？”它也是服务员、销售人员和图书管理员等常用的俚语。在服务行业工作，其含义根据具体情况而变化。例子：在商店里：我能帮你吗？你想买什么？请把这顶帽子给我看看。请把这顶帽子给我看看。在餐馆里：我能帮你吗？你想吃什么？请给我一个汉堡。请给我一个汉堡。在图书馆：有什么可以帮你的吗？你想借哪本书？请给我一本音乐书。请随身携带一本音乐书。 1.场景选择。 Danny掉入陷阱，可以这样求助：( ) A. 求助
36！帮助！ B、加油！ A 2.单一选项。我可以搭把手？ _。到。是的，你不能 B. 不，你可以 C. 是的，请 C 3. 为下列句子选择正确的译文。 ( ) (1 求助！ ( ) (2) 我能帮你吗？ ( ) (3) 发生了什么事？ ( ) (4) 是的，请。的。是的，谢谢。 B、发生了什么事？ C、我能帮你吗？帮助！ CBA的故事描述了兔子被困在泥里无法脱身。农夫看到了，拉着兔子的耳朵想把它弄出来，但是不能。经过农夫、牛、马、猪、鸭、老鼠的共同努力，兔子终于出来了。最多
37、后土谢过众人，众人都说：不用客气，我们是朋友。第一单元奶牛场里的动物丹尼：奶牛会飞吗？黎明：不，她不会。鸟能飞。丹尼：那是一只鸡吗？石灰：是的，是的。丹尼：鸡会游泳吗？李明：没有。鸭子会游泳.2。听好了
38，圈d.3。查找和写入.1。 _二。 _ 3 _ 4 _ 5 _ 6 _7th _8th _9th _10th _duckdogbirdhorsebirdsheeppigfish4。观看阅读和写作。这是一个 _？如果是。可能 _？是的你可以。那是一只鸟吗_， 是吗。能行吗？ _ ，不能。狗去哪儿了？这是_椅子。猫在哪里？来自于
39. sk.NoswimYesfishunderon 5. 我怎么在动物园/. unit 2 动物。 /到/秒。 （名词）动物园 例句：动物园里有很多动物。动物园里有很多动物。造句：in the zoo go to the zoo 象形助记词：zoo这个词就像数字200。Zoo（动物园）到200
40、No.神奇的记忆： 例句：我喜欢熊猫我非常喜欢熊猫。 /pnd/s。 Pandas 复数（名词）：Pandas 同音记忆法：将要记忆的单词按照谐音组合起来，通过意境创造出记忆法。如:希望(面包)希望是一只大(da)熊猫。例句：这是一只猴子。那是一只猴子。 /mki/s。 (名词)猴子的复数：monkeys 构成一个相似词 助记：monkey monkey donkey 驴猴，monkey是一只猴子，monkey monkey是funny。神奇的记忆力： 例句：大象有大耳朵。大象有大耳朵。 /十一/秒。 （名词）大象的复数：elepha
41.ntselephant，elephant是大象，大象大象的鼻子很长。神奇的记忆： 句子：一头大象 2.大还是小？胖还是瘦？大象很大。大象很大。知识点2 用法：这是用来描述事物属性的短语模式。句子结构：The + name of something + is + an adjective that describes properties 例句：The fish is small.鱼很小。展开描述不同事物的属性，可以使用“things in plural / they are +描述属性的形容词”。例句：猫很可爱。猫很漂亮。例句：我有一个大包。我有一个大包。 /坏的
42.j. (形容词)大四方比喻：书包猪 猪“猪”中的字母p换成b，意思是大“大”。魔术记忆 - 反义词记忆法 - 一种将具有相反含义的单词一起记住的方法。如：大的大的，小的小的。 /sml/ adj.（形容词）小知识点 3The ant is small。蚂蚁很小。例句：一个词有好几种意思：small表示small big elephant很大，small ant表示small small。神奇的记忆：/n/ adj.(形容词)瘦的知识点 4My brother is skinny.My brother is skinny.例句：近似词：这个这个；这个助记符加法：th + in（里面）= delgado（薄） 3. 走吧！
43. s small.Animalsa.smallb.bigc.thin.fatcat call 把全班分成两个大组，每个大组派两个小队站成一条竖线。首先，老师向每队的第一个伙伴出示一张动物卡片，他们必须根据看到的动物描述自己的特征（The. is.）。当老师说“准备好，出发！”两名队员各自走向下一个伙伴，最后一个伙伴跑到讲台上向老师介绍动物及其特点，传到老师面前。比赛中，速度最快、准确率最高的队伍为本队加分！ 1.看图选一个词。 ( ) 第一 ( ) 第二 ( ) 第三 ( ) 第四大约。熊猫 B. 猴子 C. 大象 D. zooDA
44. B 2. 根据动物的外貌和特征分类。 A. 鸭子 B. 大象 C. 熊猫 D. 鸟 E. 牛 F. 鱼 G. 马 H. 鸡BCEGADFH 这就是我们在这节课中学到的知识，巩固它，以便您可以灵活地与同伴交流！关键词：动物园、熊猫、猴子、大象、高、小、瘦 关键词模式：大象很高 第 2 单元 动物园里的动物 JJ 三年级第 2 卷第 8 课 老虎和熊 它们为什么而活？1．
45. tiger wolf snake/ ta(r)/ n. (名词) tiger Lore Points Four Encounters 1This tiger is big. This tiger is big. 这只老虎很大。例句：tiger的复数：tiger，tiger是一种头圆尾粗的老虎。他大叫一声，震动群山，人们称他为百兽之王。助记方法：/be(r)/ n.（名词） 熊思慧 知识点 2熊很胖。这只熊很胖。例句：复数熊：teddy bear泰迪熊句子：b+ear（耳朵）=bear（熊） 助记词加法：bear熊、bear熊、bear、big and strong bear。神奇的记忆： 2. 来唱歌吧！大和小大如熊，小
46. 我会喜欢一只鸟！大，大熊。小小鸟。大如虎，小如猫！大，大老虎。小，小猫。小，小猫。 3、长还是短？好长好长知识点 3Sus+形容词（描述性） 句式结构：用来描述事物的属性。他的句子是 It is 的缩写形式。用法：加粗。 is fat 例句：/l/ adj.(形容词) 龙四会 猴子的尾巴很长。猴子有一条长长的尾巴。例句：句子：长头发
47.近似扩充词：song song /t/ adj.(形容词)短知识点4This rule is short.This rule is short。例句：long short 反义词助记： 展开 short 也有“低”的意思。目前，反义词是hoch，意思是“高”。 Looking Knowledge Points 5 Looking 看句首常用来提醒别人看某事或某人。用法：Look + the/this/that/。 + 人/物。造句：看看这个大蛋糕。看看这个神奇的蛋糕。例句：容易出错的点提醒我们，跟在人称代词后面时，人称代词必须用宾格；搜索后不能直接添加人或物。你的鼻子很长
48. 你的鼻子很长。知识点6its是形容词所有格代词，用来修饰名词，意思是“它”，一般不能单独使用。用法：/ts/pron. （代词）你的耳朵很大。他的耳朵很大。例句：his his her her 关联词：His nose is long 用于描述动物身体特定部位特征的句型。用法：句子结构：being +（正文部分）名词+动词being +形容词（描述性）。你的眼睛很大你的眼睛很大例句： 4. Let's play!它的尾巴很长。是猴子吗它是棕色的。她很瘦。是的！
49. 在讲台上，其他学生背对着站立。老师向其他学生展示一张动物卡片。其他同学使用句型“Its. /它是”。根据动物记录提醒学生动物的特征。学生听到每个特征后，将描述的内容一一画在黑板上，最后使用“Is it a sentence pattern /an.?”猜测。猜对后，换另一位同学开始新一轮的游戏。 1. 为下列句子选择正确的汉语意思。 ( ) (1) 一只黄黑虎 ( ) (2) 一只棕熊 A. 一只棕熊 B. 一只黄黑虎 BA 2. 我会选择。 1. 如果我们想描述“他的尾巴很长”，我们可以说： ( )A.你的耳朵很短。 B. 你的公鸡我
50.s long.2。 _ 耳朵很大。是 B. 你的 C. 有 3 个。看 _ 那个女孩。 in B. in C. /BCB 这节课我们学到了以下知识，加强和巩固这些知识是必不可少的，这样你才能灵活地与同事交流！关键词：虎、熊、长、短 关键词：看。关键词模式：很长。你的鼻子很长第二单元动物园里的动物四五六六七七八
51.八九九十十 1.几只猴子？一到十的数字词汇就是知识点 1 我有一支铅笔。我有一支笔例句：/wn/ num.(number) one in (above) + e = one (one) 助记词： I have two brothers 我有两个哥哥。例句：/tu/ num.(number) 二也是同音字：字母组合th读/。发音：/ri/ num.（数字）三我有四本书我有四本书。例句：/f(r)/num。 （数字）四 这是三个苹果。这是三个苹果。例句：你取一，我取一，一，一为一；
52.你扔二，我扔二，二，二就是二；你扔三，我扔三，三，三就是三；你拍四，我拍四，四，四就是四。神奇的记忆：我有五个规则。我有五个规则。例句：/fav/ num.(number) five 你有六本书吗？你有六本书吗例句：/sks/ num.(numeral)六瘦（美）五（五）密字记忆法形式：七只熊猫很胖。这七只熊猫很胖。例句：/sevn/ num.(digits) 七 我八岁 我八岁。例句：/et/ num. (number) 八右 “右”中的字母r
53、换成e就是八个“八”。魔法记忆：它有九本书，它有九本书。例句：/nan/ num.(number) nine 桌子上有十个苹果。桌子上有十个苹果。例句：/diez/ num. (数)十路类比记忆法：羽羽一是一，二是二，三是三辫子，四是四，五是五，你唱我舞，六是六，七七，加油一起争第一，八八，九九，大家一起吃石榴，十就是十，十就是十，小孩子不挑食。魔法记忆：有多少只猴子？有多少只猴子？ 。任何一个
54. 有十只猴子！有十只猴子！知识点2 这些是关于可数事物的数量的问答。用法：有多少个可数名词+复数？句子结构：There/are+基数+单数/复数可数名词。答案：有多少只鸟？有多少只鸟？有八只鸟，有八只鸟。例句：展开there be表示“有”，there be的句型表示“有某物或某物”等。 火抱团老师请一组同学上台，同学们在台上排好队。当老师说“一”时，学生们拥抱在一起。当老师说“二”时，两个学生拥抱在一起。此时只有一名学生和两名以上
55. 被人抱的学生将被淘汰等。老师可视班级情况，点出一到十的数字。 2. 来唱歌吧！ 1. 一，一。动物园很好玩。 2. 二，二。动物园里的两只熊。 3. 三，三。我看到三只熊猫。 4. 四，四。四狼怒吼。 5.五五。五条活蛇。 6. 六，六。六猴戏法。 7. 七，七。天空中的鸟儿。 8. 八，八。一只老虎和你好
56.s matt.9。九，九大象很好。 10. 十，十。让我们再唱一次在加减法比赛中，全班分成几个小组，分两个小组进行比赛。老师宣布游戏开始后，第一组的第一位同学马上出一道加减法题，比如B：三四？等等，第二组的第一名学生必须立即用英语说出答案，如：seven, &c。然后学生问第二个问题，由第一组的第二个学生回答。如果回答错误或不能立即回答，将扣除分数。扣除最少的组获胜。 1.看图连线。 1.A.九 2.B.七 3.C.三 4.D.一 5.E.五 2.看图完成句子。 H
57.有多少_有弹性！关键词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 关键词模式：有多少只猴子？有十只猴子！第二单元 动物园里的动物
58. 儿子 10 他们住在哪里？他们住在哪里？1.什么是Forestrivertreegrass/ rv/ n. (名词) 四惠河 知识要点 1 例句：这条河很干净。这条河很干净。复数：rivers 近似词：driver driver /tri/ n. (名词) 树丝会知识点2 发音：字母组合ee读/i/。例句：森林里有很多树。森林里有很多树。同义词：三 Tres 复数：trees a bee bee，隐藏在树上的树，没人看见。神奇的记忆：/rs/ n.（名词）草，青草
59.知识点3 例句：羊喜欢吃草。羊喜欢吃草。关联词：花 花 树 树 2.你住在哪里？鱼住在哪里？鱼住在哪里？ in a river in a river 知识点4 用法：这是问特定动物生活在哪里的问答。疑问句型：a/a+动物名+住在哪里？答案：In/On + a/an + 名词地点。例句：熊住在哪里？熊住在哪里？在森林里。在森林里。例句：我住在中国，我住在中国。 /lv/v。 （动词）活着；居住
60、三会造句：live in.live 相似词：五 五个经典例子_does a cow live？在农场 A. 什么 B. 在哪里 C. 如何 b. 3. 我们走吧！老虎住在哪里？在森林里。桥牌游戏 两名学生搭起一座桥，一名管理员站在桥边。守桥人用句型“Where does a/an live?”询问不同的动物住在哪里。如果其他同学要过桥，必须正确回答守桥人提出的问题，否则不能过桥。我会选择一个。 1. 奶牛吃 _.A.肉 B. 大蕉 C. Grama2